返回 2020年11月01日

　　爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，也许这正是老师的伟大之处。我认为有威严，有魅力的老师才是学生真正喜欢的老师。对于学生特别是学困生，严在当严处，爱在细微中，才不会让他们失去学习的信心。
春雨滋润“茁壮成长的小彬苗”
　　机灵的彬彬小朋友：彬彬小朋友属于动力不足性学困生，他聪明但学习方面总爱偷懒。一次体育课，发现他踢球特别棒，借此让他做其他学生的小老师。看到他认真指导的样子，我会心的笑了。原来我们的彬彬也很优秀哦。我立刻在全班同学面前表扬了他，并看到他了脸上的笑容。第二节数学课，我找了一道简单的题请他回答。他大声快速地给出了答案。我立即让全班学生送给他掌声，我又一次看到了他的笑容。这节课我第二次提问了他，但这个问题他回答得不是很好。当他回答完后，我摸着他的头鼓励说：“孩子老师为你高兴。你回答问题的勇气值得其他学生学习，回答错了没关系，我们可以慢慢思考，改正，敢于说出自己的想法就是进步”。可是爱偷懒的他有时还是会偷懒，不完成作业。当我发现时，我会故意冷落他一阵子，让他意识到自己的错误。之所以这样做，是因为彬彬小朋友是个特别爱被老师重视的孩子。第二天他主动拿来了他的作业，我笑了，给了他一个饼干，偷偷说：“就在这吃了，我可就给你给了哦！”只要他的学习有一点进步就及时给予表扬、激励，让他感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明确了学习目的，学习成绩得到迅速的提高。
爱在细微中温暖“圆之心”
　　斯文的圆圆小朋友：一次在外培训，培训第五天听到同事说我班学生把他们班的谁谁怎么了？班里最乖的学生竟然跑到其他班，去打别班的身体最强壮的孩子，并且把人家学生的文具扔到了楼下。我当时真是又惊讶又气愤，恨不得立马回到学校把这件事调查清楚。我压住了自己的怒火，给看班的老师一再说：“管好学生，管好班级学生的纪律，注意学生的安全”。紧张的培训结束了，回校后我没急着开始新的教学课程。我觉得我非常有必要和孩子们谈谈，谈谈我离开这十天他们有没想我，有没有听其他老师的话。孩子们都说很想我，有好几个学生说想给我打电话，又怕打扰我，就没打。听了孩子们稚嫩的话语，我又难过又窃喜。窃喜的是孩子们长大了，他们还记念着我。难过的是这些小鬼，我不在时居然这个样子，让我大失所望。我调查了此事，借此事对孩子们进行了思想教育。我给孩子们说：“每个人都会犯错，犯错后要勇于承认错误，及时改正，我们还是好孩子，还是老师心中的好孩子。”一节课的班级教育，几个孩子都流下了泪水。从他们的眼神中我感受到他们认识到了错误，我拥抱了他们，让他们感受到老师原谅了他们。下课了，我带着全班学生来到了三班。和班主任闫老师沟通后，我领着这两个“小鬼”走进三班教室，其他学生在教室门口看着。我先是给三班学生道歉鞠躬，因为我管教不力导致我班学生犯了错误。接着请这两个学生各自给该班学生道歉。我班其他学生看着这一切，受到了深深地震撼，我相信孩子们通过此事会吃一堑长一智。我相信，严爱相济会让学生如沐春风，严爱相济的教育是幸福的教育。

作者简介
　　靳雪艳，从教11年，2017年调入天水经济技术开发区第一小学，数学教研组长，一直担任班主任及数学教学工作。工作中恪尽职守，精益求精，宽严相济，所任班级成绩一直名列前茅，多次获得优秀教师，优秀班主任。