返回 2020年11月08日

天水经济技术开发区第一小学 祁娟宁
　　朱永新教授说：一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有丰富阅读经历的人生毕竟不会绽放绚丽的花朵。
　　他山之石可以攻玉。以阅读为基点，营造书香班级，师生共写共读，创办“国学经典讲堂”等一系列活动，有利于营造书香校园，从而开阔师生视野。营造书香校园，要从一间书香四溢的完美教室开始。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。利用班级黑板报，教室内外墙壁文化专栏，让每一处墙壁都能和师生对话，让每个空间都溢满书香。开设图书角，并建立读书登记制度，坚持每天阅读15-30分钟，每月开展一次读书分享会。在此基础上，以小组为小阵地，创造性地开展书香竞赛与评比活动。如，贴贴我的书卡、阅读银行，优秀读书手抄报评比、小小图书角、少年君子演讲比赛等。
　　在这种静态的、隐性的、特设的“文化氛围”中，学生阅读经典、提升思想、涵养精神、锤炼品格、陶冶情操，无时无刻不呼吸着校园文化浓厚的书香气息。营造书香校园，师生共写随笔是浓墨重彩的一笔。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。倡导亲子共读，共写随笔，共同探讨读书感悟。这项活动极大地提高了学生的写作热情，这既是对教师的挑战，又是对学生的一种激励。在老师的潜移默化的影响下，学生再也不怕写作了，“说真话，抒真情”已蔚然成风。我们的坚持和努力，使学生养成了坚持写日记的好习惯。这些随笔不仅记录了师生成长的足迹，让师生反思自己的行为，而且培养了阅读兴趣，提高了写作能力，懂得了做人道理，坚持长久便成为一种强大的教育力量。半学修心半读书，最是书香能致远。教育需要一种意境和氛围，也是一种情怀和信仰，它的最高境界是不留痕迹地学习，不留痕迹地熏陶影响。通过阅读营造清新高雅、健康文明的书香氛围，营造一个书香流溢的读书环境，让学生徜徉书海，与书为伴，与书为友，拥有一个书香浸润的童年。