返回 2020年11月29日

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　　“什么事，能比孩子更重要？家长都不对孩子用心，还能指望谁？”“过几年，你想帮孩子批改作业，可能都不会了。在能帮孩子批改作业的这几年里，多用点心，不行吗？”这是记者在一个家长群里，看到的几位老师的留言，表达了他们对家长批改作业的观点。
　　“别的孩子家长在家帮孩子批改作业，认真辅导，查漏补缺。你不做这些事情，孩子成绩怎么赶得上？”“全班那么多孩子，老师也管不过来。如果你不检查作业，你怎么知道孩子的学习情况呢？怎么知道孩子的问题出在哪里？”这些都是老师们“忍无可忍”后的“非常发言”。
　　孩子的家庭作业是否应由家长批改？一些家长有牢骚，认为教师将自身责任转嫁给家长，而教师们也有自己的委屈，一些家长把孩子送到学校，就感觉自己没责任了。
　　当然，也有老师向记者表示，除非发生特殊事情，作业一般不交由家长批改。“批改作业本是老师的工作，也是老师了解学生知识掌握程度的途径，不应交由家长负责。”市区一所小学的语文老师兼班主任刘老师说，自己虽然事务繁忙，放学后还要继续开展非教学类工作，但都能利用休息时间完成作业批改，有时候来不及就晚上迟点批改，他们学校大部分老师差不多都是这样。她说，老师布置适量的家庭作业，让孩子独立完成，目的之一就是巩固课堂所学知识。老师有自己的知识讲授方式和方法，学生应该已经适应了，家长可能知道家庭作业的答案，但是解题的方式可能有所不同，讲授方式也可能有所不同，从而有可能让孩子无所适从，反而不利于孩子。所以，家长不要纠正孩子的家庭作业，家长的任务是督促孩子按时认真的独立完成作业。
　　天水市实验小学副校长妥金录在接受记者采访时说，家庭作业应该由谁来批改，在甘肃省教育厅等九部门联合印发的《甘肃省落实教育部等九部门中小学生减负措施实施方案》中有明确规定，在第五条中指出：老师要“科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。”这里明确不得让家长代老师评改作业，这意味着老师布置的作业就应该由老师批阅。
　　从教24年的秦州区东十里小学黄三周老师认为，老师和孩子的教与学的过程，就好比拉车一样，当遇到坡路的时候，如果这辆车有一个帮手加一把力，那拉车的人一定能够轻松一点。黄老师认为，家长就好比助力器，在老师与孩子的学习过程中当好助手，那么老师的教和孩子的学，一定会更加轻松愉快，结果也一定会事半功倍。“我个人觉得，作为家长，首先要以正确的态度面对孩子的作业，如果能少一些抱怨，多一些支持，多一些理解，你就会觉得帮孩子查漏补缺也是一种幸福。”
　　天水师范学院教育学院副教授张悦红认为，“家长因不满批改作业要退出家长群”这条短视频暴露了当前繁重学业负担下的家校矛盾、普遍教育焦虑和教育竞争导致的家校责权边界模糊。解决家庭作业批改的应对策略不能简单地就事论事，而需要究根溯源、找出症结，方能对症下药、解决问题。不应忽视的是，基层中小学特别是农村中小学的老师承担了许多非教育教学任务，各级各类检查考核过频过重、优质校班额过大，都占据了教师宝贵的教育教学时间精力，致使教师自顾不暇，自然难以完成检查批准作业等基本工作。如果人们遇到问题都能思考一下“是什么原因导致这一结果？”“转变这一结果需要什么条件？”“我能为转变做些什么？”而不是指责和怨怼，那么哪怕问题不能立即得到解决，人与人的关系、家与校的关系、学生与师长的关系，也能先得到修缮理顺，“人和业兴”，状况改善、事务进展必定指日可待。
　　张悦红说，“家庭作业应该由谁来批改？”老师有老师的苦衷，家长有家长的焦虑。这一问题不能简单地用非此即彼、就事论事的思路来解答，而应根据基层教育教学工作的实际、教师工作的现状、孩子的学习情况综合研判、对症解决，这样才能让孩子在家校和谐共处、合作共育的环境下健康成长。