创新方式激发学生劳动兴趣
清水县六中 赵灵灵
教育周刊
2020年11月29日
中华民族自古以来就有勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统。随着全民小康时代的到来，有的人奢侈浪费，贪图享乐，不利于良好社会风气的营造。针对青少年学生参与劳动锻炼的机会少，节俭意识不强的问题，笔者认为需要创新方式，激发学生的劳动兴趣。
首先，重视劳动实践的体验活动。学校要在开足开齐劳动教育课的基础上，创新劳动教育课形式，搭建多样化劳动实践平台，引导学生勤俭节约。比如，可以开展废物利用，旧物改造等劳动成果展示和劳动竞赛活动，激发学生改造、利用废物的兴趣，动员学生节约资源，废物再利用，从而树立节俭意识。再比如，可以让学生变身小厨师，参与到学生食堂的劳动中去，通过“出出力，流流汗”式的亲自实践，体会劳动的艰辛，从而更加珍惜粮食，杜绝舌尖上的浪费。
其次，注重典型人物和先进事迹的激励。学校要广泛宣传，用先进激励后先进，带动学生勤俭节约。学校可以利用校园LED屏，主题班会，演讲比赛，知识竞赛等活动广泛宣传先进，旗帜鲜明地反对一切不劳而获，奢侈浪费的错误观念，让每一个学生知道勤俭节约的传统不能丢，劳动创造美好生活。当然，学校也可以和公益组织联合举行清扫街道、帮助孤寡老人、留守儿童等活动，让学生用自己的实际行动帮助别人，获得良好体验，从而更加珍惜劳动成果，养成勤俭节约的良好习惯。
再次，家校联合，共同促进。学校劳动教育课要和家庭劳动教育相结合，要求学生将学校学习到的劳动技能，节约知识运用到家庭劳动中，鼓励学生积极承担力所能及的家务劳动。比如，学生自己洗衣服、收拾房间等。学校要求每一段时间学生必须掌握必要的劳动技能，比如学做一两种家常菜等，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。让学生在劳动中体会父母辛苦，形成崇尚劳动、节约为荣的意识。同时，学生在家务劳动中学到的技能也可以运用到学校劳动课中，相互促进，共同配合上好劳动教育课。
总之，学校开展劳动教育课任重道远，劳动教育关系到青少年学生的健康成长和民族的未来。学校要真正转变观念，创新方式，用先进事迹激励学生，用家庭教育督促学生，让每一个学生热爱劳动，把艰苦奋斗、勤俭节约的习惯内化于心，外践于行，真正做到热爱劳动、热爱生活、艰苦奋斗、勤俭节约。
2020/11/29
教育周刊七版
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