如何培养小学生良好数学学习习惯
天水市麦积区天润学校 胡旭春
教育周刊
作者：
新闻 时间:2020年09月20日 来源:教育周刊
叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。而培养良好的学习习惯离不开家长和老师的教育。无论学习什么课程，养成一个良好的学习习惯都是十分重要的，数学也不例外。而教师正是培养学生良好学习习惯的关键之人，数学教师一定要将培养学生数学学习的良好习惯贯穿于数学教学的始终。
一、培养良好数学学习习惯的重要性
数学是非常理性的学科，良好的逻辑思维对于学习其他学科也非常重要。培养学生良好的数学学习习惯有助于培养学生良好的逻辑思维，对于提高学生学习数学的质量和效率也大有益处。良好的数学学习习惯，不仅对学习数学有很大的帮助，对学习其他课程也有不可忽视的积极作用，
二、培养良好数学学习习惯的方法
1、培养学生课前准备的好习惯。
课前准备就是要做好预习，这个环节，我们经常想做而做不好，尤其在小学数学中，我们有时布置了预习任务，有的学生回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们布置预习任务一定要明确，上课后的第1分钟必须检查，如果还是有困难，就课后的1-2分钟，让学生浏览本节课内容，使学生心中有数，不打无准备之仗。上课前，要求学生把上课用的东西，如课本、文具、练习本、草稿本等放在课桌一定的位置，迅速进入学习状态。
2.指导学生学会倾听，培养认真听课的习惯
在现在的课堂教学当中，多数都是老师在课堂上讲，学生在下面听，这样的课堂是枯燥无味的。面对这种情况，教师就要采取一定的方法，让学生们学会倾听。要善于运用通俗易懂的极具吸引力的极易抓住学生们耳朵的语言来进行授课，这更利于学生去理解老师讲授的知识点，还能提高学生听讲的积极性。调动学生听课的积极性，鼓励学生去倾听，让他们有倾听的动力，从而培养他们良好的听课习惯。
3.指导学生学会阅读，培养自主学习的习惯
数学课本上一般插图占的版面比较少，也没有吸引人的故事情节，趣味性较差。小学生的年龄小，思维也比较分散，对于这些枯燥的文字，很难引起他们的兴趣，这样就很难抓住问题中的关键，影响学习的质量和效果。老师要指导学生学会阅读，教他们分析题目的含义，教他们如何抓住问题中的细节。让学生们用笔圈出重点的词句，让他们在脑海中建立起数学模型，理解数学概念，从而解决数学问题。但是在遇到难懂且题目长的题型时，要先阅读问题，带着问题在题目中寻找答案，梳理题目的脉络，运用正确的法则进行运算。在一些比较简单的教材中，可以先让学生自己慢慢的阅读，让他们学会自己梳理题目的脉络，掌握题目的核心，消化所学到的知识，提高他们自主学习的积极性。培养他们自主学习的习惯。
4.指导学生学会审题，培养认真作业的习惯
审题是解题的关键，很多时候学生们解题错误都是因为审题出现了问题。如果学生们对题目理解有误，在运算时就会运用错误的法则，这样必然会导致解题的错误。审题有很多技巧和方法，学生们只有学会审题，才能保证作业的质量，因此必须在让学生牢牢的掌握审题技巧。教师引导学生读懂题目的要求后，再进行解答，否则盲目解答，只会事倍功半。老师在讲解例题时，要有意识地引导学生去审题，教给他们审题的方法，培养他们认真审题的习惯。
想要让学生认真的完成作业，不仅要提高学生理解意的能力，还要提高学生的书写能力。好的书写才能抓住阅卷老师的眼球，虽然数学是一门理性的学科，不像文科在解题时一样都是文字，但是仍然需要认真的书写。
5.指导学生学会动脑，培养独立思考能力
课堂上如果仅靠老师去讲，去灌输理论知识，是不能达到好的教学效果的，主要还是要让学生主动去思考。这就要求教师设计的问题要有启发性，让学生需要动脑思考才能得出答案。要留给学生们足够的时间，而不是一味地灌输理论知识。有的学生思维比较敏捷，很快就可以说出答案，而其他的学生还没有想出答案，甚至还没有来得及去想，这就会严重影响他们的动脑能力。他们就会觉得反正有人会说出老师想要的答案，我们不动脑也可以。因此教师要留给学生充裕的时间思考，让每个学生都能够积极主动的参与到学习之中，分享学习的快乐。
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