红色基因赋能高职育人 宁波探索思政教育创新路径
天水日报
作者：严然
新闻 时间:2026年01月22日 来源:天水日报
□严然
习近平总书记强调，要“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。作为浙东革命策源地与改革开放前沿阵地，宁波孕育了以“忠诚守护、文学报国、艰苦奋斗、务实创新”为核心的红色精神谱系。将这份宝贵的红色基因融入高职院校思想政治教育，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是破解高职思政教育感染力不足、特色性不强等难题的有效路径，更为培养德技兼修的高素质技术技能人才注入红色动力。
一、宁波红色资源的育人价值与现实基础
宁波红色资源底蕴深厚，从守护首部党章的张人亚到左联烈士柔石、殷夫，从浙东抗日根据地到改革开放实践，这些鲜活的历史素材为高职思政教育提供了天然“活教材”。其育人价值体现在三维层面：理论层面实现宏大叙事与地方叙事有机衔接，让理想信念教育更接地气；育人层面中红色基因的忠诚担当、精益求精等特质，与工匠精神高度契合，助力学生树立正确职业观；时代层面既利于系统保护传承地方红色文化，又能为宁波建设现代化滨海大都市培育兼具技能素养与家国情怀的本土人才。
二、红色基因融入高职思政教育的现实困境
当前实践中，红色基因融入高职思政教育仍面临多重挑战：资源整合“碎片化”，张人亚故居、浙东抗日根据地旧址等物理资源散落，缺乏连贯教育线索，且数字化、教学化转化不足；教学转化“生硬化”，红色素材与课程教学机械嫁接，“两张皮”现象突出，教学方法以讲授、参观为主，缺乏沉浸式体验；协同机制“松散化”，校地校企联动不足，未形成全员全程育人格局；保障体系“薄弱化”，师资红色文化素养有待提升，评价机制与资源投入不够完善。
三、宁波高职思政教育创新的实践路径
1、校地协同：让红色资源“活起来”。联合党史研究室、档案馆共建“宁波红色基因资源库”，通过数字化建档打造“红色地图”“数字展馆”，开发适配各专业的教学素材；凝练“张人亚党章守护精神”等特色精神模块，形成融合指南；设计“忠诚·信仰”“烽火·奋斗”等主题研学线路，将静态参观升级为任务驱动的结构化学习体验。浙江工商职院与宁波樟村四明山烈士陵园共建实践基地，开展沉浸式英烈事迹宣讲，正是校地协同的生动实践。
2、模式创新：让红色教育“实起来”。推行“学习·研习·传习”三阶育人法：课堂学习阶段设置“宁波红韵”专题，在专业课程中挖掘“课程红点”，实现盐溶于水的有机融合；实践研习阶段以项目式学习为抓手，支持学生开展红色文创、数字化呈现等课题创作；社会传习阶段鼓励学生组建红色讲解员队伍、排演红色话剧，在服务社会中固化价值认同。宁波卫生职业技术学院的街头宣讲、话剧展演等形式，就是传习实践的生动案例。
3、特色聚焦：让红色精神“用起来”。立足高职实践导向，培育“红色工匠”精神，将红色基因与工匠精神、劳模精神贯通融入职业素养课程；打造“一专业一特色”案例，护理专业开展战地救护实训，信息技术专业开发红色VR体验程序，商贸专业研究红色经济与诚信经营；搭建“校企社”协同平台，与企业共建“红色工匠工作室”，让学生在技能训练中感悟红色精神。宁波职业技术学院的“大党建+大思政+大教学”体系，已形成鲜明职教特色。
4、体系保障：让红色传承“稳起来”。健全师资培养机制，实施“双师双能”提升计划，组建思政教师、专业教师与校外专家协同教学团队；完善多元评价体系，综合考评学生理论掌握、实践参与和职业素养表现；强化资源保障，争取专项经费支持，打造线上线下融合的红色教育平台，扩大教育覆盖面与吸引力。
红色基因是立德树人的宝贵精神财富，职业教育是培养技能人才的重要阵地。宁波高职院校通过资源整合、模式创新、特色发展与体系保障的系统施策，让红色基因真正融入课堂、实践与心灵，不仅为高职思政教育提质增效提供了可操作的“宁波方案”，更让红色血脉在技能报国的征程中代代相传，为地方发展与民族复兴培育更多德技兼修的时代新人。
【作者单位：宁波卫生职业技术学院；本文系2024年宁波市高等学校思想政治教育研究会项目《宁波“红色基因”融入高职院校思想政治教育的路径探究》（项目编号：SGXSZA2409）】
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