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高校学生社区网格化管理与思政教育创新研究
天水日报
作者：刘晖
新闻 时间:2026年02月12日 来源:天水日报
□刘晖
在高等教育普及化与高校学生规模不断扩大背景下，学生社区作为学生的日常起居之处，也是思政教育的关键阵地，育人功能也愈发凸显。但传统社区管理模式粗放，对于学生的需求难以精准预判，且与思政教育存在脱节，无法实现管理效能的提升和育人价值的发挥。基于此，探索高校学生社区网格化管理与思政教育融合创新路径意义重大，理论层面可丰富高校思政教育理论体系，实践层面可构建科学网格化管理模式，提升管理效率，使思政教育更具针对性与实效性，从而为高校学生育人目标的实现提供价值参考。
一、高校学生社区网格化管理与思政教育核心内涵及融合逻辑
高校学生社区网格化管理应以学生社区实际情况为基础，划分社区为若干独立网格单元，每个网格中配备专门的网格长或者网格员，明确人员职责分工，建立高效的沟通机制，精准精细地管理学生社区事务，通过打破部门壁垒，及时掌握学生动态，进而高效解决问题；社区思政教育是以学生社区为依托，立足学生思想特点和成长需求，对其开展思想引导、价值塑造等教育活动。与传统课堂思政教育不同，社区思政教育更具生活化、场景化特点，可使学生在潜移默化中接受思政教育，提升道德素养。
在目标上，高校学生社区网格化管理与思政教育均旨在促进学生全面发展，注重学生价值观念养成，培养合格的建设者，从而维护校园和谐稳定；在路径上，高校学生社区网格化管理与思政教育可有效互补，网格化管理为思政教育提供精准载体和高效路径，能精准定位教育对象，掌握学生需求，使思政教育更具针对性，而思政教育能够为网格化管理注入精神内核，提升管理内涵和价值，实现管理与育人的统一。
二、高校学生社区网格化管理与思政教育融合现状及问题
当前，部分高校已开展学生社区网格化管理试点，并划分网格单元，建设管理队伍，将思政教育内容融入网格管理事务，初步形成了管理与教育协同推进的雏形。然而，融合过程中也存在诸多核心问题，一是网格划分不合理，划分时未能充分考虑学生规模、专业分布等因素，导致网格无法精准管理；二是思政教育与网格管理脱节，难以真正发挥育人作用；三是管理队伍能力不足，思政素养有待提升，协同效率低下；四是学生对社区事务关注度不高，归属感不强，难以形成育人合力。
三、高校学生社区网格化管理与思政教育创新实施路径
（一）优化网格设置，筑牢融合根基
在高校学生社区网格化管理中，应对学生规模、宿舍布局、专业属性及个性化生活需求等因素予以充分考虑，构建基础网格与特色网格。基础网格可按照楼栋或楼层划分，确保管理无死角，特色网格则依据专业分类、兴趣导向和成长需求划分，如为有创业意向的学生搭建创业扶持网格，为有心理关怀需求的学生开辟心理关爱网格。同时，可构建分层培育、跨岗联动的队伍建设体系，实施精准化培育计划，定期进行网格管理队伍思政能力专项培训，内容涵盖思政教育融入网格事务的方法技巧、突发事件应急处置中的价值引领等，并开展网格思政育人技能竞赛，以“模拟网格事务处置”“思政主题活动策划”等为实操主题，倒逼管理队伍提升思政教育实操能力，还可建立相应的考核激励机制，以激发工作积极性。
（二）创新内容供给，融入思政元素
将思政教育融入网格管理中，应创新内容供给。立足于学生日常生活与学习场景，围绕学业提升、人际相处、就业规划、心理调适、安全防护等高频话题，将思政元素融入社区网格化管理，既可以帮助学生解决实际问题，又可以促进其树立正确观念。例如，在就业指导特色网格中，网格长可组织开展“职业导航”主题活动，针对部分学生盲目追求的考公热、高薪热等功利心态，网格导师不再是对学生进行单一的政策宣讲，而是通过邀请扎根基层的优秀校友分享在西部计划、乡村振兴一线的奋斗故事，将家国情怀教育融入职业规划中。此外，还可利用社区宣传栏、公告栏打造主题文化墙，展示优秀学子事迹、弘扬时代精神，或邀请优秀教师、校友及学生骨干分享成长故事与感悟，增强思政教育感染力和说服力，充分挖掘并利用社区思政资源，打造特色文化阵地。
（三）搭建协同平台，提升融合效能
为提升融合效能，可搭建协同体系，一方面，要健全线下沟通机制，通过定期举办座谈会、管理团队协调会等形式，收集学生的意见建议，掌握学生思想动态与实际需求，明确工作重点难点，让思政教育更具针对性；另一方面，可以依托互联网、大数据等技术，对学生信息、网格事务办理、思政资源库等内容进行整合，搭建协同平台。在平台中，学生能够随时反馈问题，并得到管理团队快速响应与精准施策；还可根据学生实际情况，向学生定向推送适配的思政内容与活动信息，扩大思政教育覆盖范围，提升教育效果。
（四）激活学生主体，形成育人合力
为激发学生参与社区事务的热情，可推行学生自治管理模式，健全学生自治组织，鼓励学生参与网格规则制定、社区活动策划、日常事务管理等工作，增强学生的主人翁意识和责任感，提升对社区的归属感。在组建网格管理团队方面，可整合辅导员、学生骨干、社区志愿者等多方力量，明确分工，形成全员参与的育人氛围，推动学生社区从“被动管理”向“主动共治”转变。
结语：
高校学生社区网格化管理与思政教育融合创新是新时代提升高校育人工作质量的重要探索，将二者深度融合能够有效发挥网格化管理精准化优势和思政教育育人价值，进而实现管理与育人统一。未来，应结合时代发展与学生成长需求，优化融合模式，丰富教育内容和形式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
【作者单位：湖南交通职业技术学院】
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