激活伏羲文化“活态”生命力 谱写祖脉传承时代新篇章
天水日报
作者：万鸿湄
新闻 时间:2026年06月21日 来源:天水日报
万鸿湄
伏羲文化是中华民族远古文明的璀璨明珠，是中华文明的源头活水。习近平总书记在天水考察时指出，“伏羲庙具有很高的历史文化价值，要将这份宝贵文化遗产保护传承好，让祖先的智慧和创造永励后人，不断增强民族自豪感和自信心。”党的二十届四中全会将“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”纳入“十五五”规划建议，同时对文化遗产保护作出系统部署，强调“推动文化遗产系统性保护和统一监管”“加强历史文化名城、街区、村镇有效保护和活态传承”。站在“十五五”规划开局之年的重要节点，伏羲文化的活态保护与活态传承，既是对总书记殷切嘱托的深刻践行，更是推进文化自信自强、铸牢中华民族共同体意识的时代重任。
一、深耕伏羲文化的时代价值，夯实活态传承的思想根基
伏羲文化是以伏羲为代表的先民在中华文明肇启阶段创造的物质文明、制度文明与精神文明成果的总和，是中华民族共认的精神标识与情感纽带。伏羲“一画开天”的开创精神、“观物取象”的认知智慧、“始定人伦”的制度探索，构成了中华先民叩问天人、走向文明的精神底色。这些跨越时空的精神基因，印证了“活态传承”非物质文化的生命力，正在于其能够在代代相传中保持鲜活的实践形态，而非仅仅存留于典籍与遗物之中。天水伏羲庙作为古文化遗产，以空间为媒介、以建筑为语言，形成特定的文化场域，将上述精神基因凝铸为可感可触的文化空间，成为祖脉文化活态传承的经典范本。党的二十届四中全会将“构建中华文明标识体系”置于文化建设的战略位置，为伏羲文化的时代价值阐发提供了根本指引。构建中华文明标识体系作为新时代党的宣传思想文化工作的重要组成部分，需要从精神标识、文化精髓和形象表达等多重层面系统推进，发掘伏羲文化中蕴含的开拓精神、包容智慧和创新基因，对于赓续中华文脉、凝聚民族认同、深化“第二个结合”具有重要意义。
二、以数字化赋能活化利用，开辟活态传承的创新路径
数字化技术为文明赋彩，文物和文化遗产数字技术应用正从记录保存走向活化传播，为文化遗产的永续传承提供了全新可能。加强非遗系统性保护、推动创新性发展，需要借助科技手段实现从抢救性保护向预防性保护的转型。近年来，天水加快推进伏羲庙文物保护科技化转型，持续开展文物数字化信息采集工作，以科技手段留存古建数据信息，为活态传承筑牢根基。在“数字丝路”语境下，人工智能生成内容等新技术为伏羲文化视觉元素的再设计开辟了新路径，推动实现从静态保护到活态传播的跨越。伏羲文化专业委员会的成立紧扣“十五五”时期文化传承创新发展主线，将依托伏羲文化资源优势推动文化与贸易深度融合，数字文化矩阵的构建正让伏羲文化从典籍中的古老记忆走向可感、可触、可交互的当代文化体验。
三、深化文旅融合与创意转化，构建活态传承的产业生态
文旅融合是文化遗产“活”起来的重要路径。非物质文化遗产“活在当下”的根本指向，在于促使其融入当代生活，通过融合化、数字化、特色化、智慧化“四化并举”，创新“见人见物见生活”的新场景。这需要政府、传承人、研究机构、学校、企业、市场等多元主体协同发力，在活化利用中实现从“自觉守护”到“自信发展”的跃升。以伏羲始祖文化传承创新区建设为引领，天水将伏羲文化与旅游产业深度融合，升级“寻根祭祖+石窟艺术+乡村康养”精品旅游环线，高质量举办一年一度的公祭伏羲大典。2025年伏羲文化论坛以“伏羲文化与中国式现代化”为主题，汇聚全国专家学者为伏羲文化的创造性转化建言献策。从伏羲庙景区文创产品的开发到伏羲文化研学品牌的打造，从文旅精品线路的推出到系列文艺作品的创作，伏羲文化正以多元创新的方式深度融入百姓日常生活，在文旅融合中焕发新的生机。
四、推进创造性转化与创新性发展，书写活态传承的天水答卷
非物质文化遗产在长期传承中，有效连接了历史与现代、时间与空间，其所承载的集体记忆与情感认同，正是铸牢中华民族共同体意识最深厚、最持久的文化根基。面向“十五五”时期伏羲文化活态传承工作必须牢牢把握“两个结合”这一根本路径，坚持以“守正”为根、以“创新”为翼。一方面深耕活态传承的土壤，保护好伏羲庙等物质遗存，延续祭祀仪式、民俗活动等非物质文化基因，让活态传承真正成为非遗保护的“真魂”。另一方面拥抱时代机遇，推动伏羲文化资源的现代化转化，积极推动非遗传承纳入国民教育体系，在增强民众文化认同中实现保护与育人的良性互动，让优秀传统文化与时代精神深度融合。充分发挥伏羲文化在铸牢中华民族共同体意识中的独特纽带作用，让这一中华优秀传统文化的瑰宝在新时代绽放更大光彩，为推进中国式现代化提供强大的文化凝聚力和精神驱动力。
本文系2025年甘肃省哲学社会科学规划一般项目“习近平文化思想指引下伏羲文化“活态保护’的数字化实践研究”（项目编号：2025YB125）的阶段性研究成果
（作者系中共天水市委党校工商与公共管理教研部副教授）
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