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新时代高校辅导员视角下大学生思政教育的实践探索与价值重塑
天水日报
作者：张潇霄
新闻 时间:2026年06月25日 来源:天水日报
张潇霄
新时代背景下，大学生群体呈现出价值多元、思维活跃、实践需求强烈的鲜明特征，传统思政教育模式面临适配性挑战。高校辅导员作为思政教育的一线执行者，需要打破“说教式”教育模式，构建“价值引领+实践能力+情感共鸣”的立体育人体系，立足于立德树人的根本任务。结合辅导员日常工作实际，对当前大学生思政教育面临的现实困境进行分析，探索出一条与青年成长规律相适应的创新道路，为增强思政实效提供切实可行的借鉴。
一、当前大学生思政教育的现实困境与成因
（一）教育内容与学生需求存在脱节
传统思政教育多以理论灌输为主，内容偏向宏大叙事，缺乏对大学生个体成长困惑的回应。部分教育内容与学生专业学习、职业规划、人际交往等现实需求结合不够紧密，导致学生产生“思政教育与我无关”的疏离感。例如，在日常谈心谈话中，不少学生反映“思政课讲的道理都懂，但不知道怎么用到实际生活中”，这种认知偏差本质上是教育内容针对性不足的体现。
（二）教育方式缺乏创新与互动性
当前部分思政教育仍沿用“课堂讲授+主题班会”的单一模式，难以适应新时代大学生的认知习惯。传统的“我说你听”单向传播模式，容易引发学生抵触情绪，情感共鸣和价值认同难以实现。
（三）教育合力尚未形成
思政教育需要学校、家庭、社会多方协调，是一项系统工程。但在实际工作中，经常出现“学校各自为战”的现象：家庭对学生的思政教育不够重视，有的父母只盯着孩子的学习成绩和就业，对价值观念的塑造置之不理；社会层面的正能量宣传还不够紧密地联系到高校的思政教育，社会上的一些不良思潮容易误导学生，使思政效果减弱。
二、高校辅导员推进思政教育创新的实践路径
（一）立足需求导向，优化思政教育内容供给
辅导员应深入了解学生的思想动态和现实需求，将宏大叙事与个体成长相结合，让思政教育更具针对性和感染力。一方面紧扣时代主题，加强学生爱国情怀，正向引导学生；另一方面，围绕学生成长的痛点，开展“微思政”教育，重点关注学生学业规划、心理健康、人际交往等方面的实际问题。
（二）创新教育载体，构建多元化育人场景
辅导员应主动适应新媒体时代的传播规律，打破传统教育场景的局限，构建线上线下融合的多元化育人体系。通过线上平台制作推送《党史故事微宣讲》等短视频，让思政教育触手可及；线下创新主题班会、团日活动形式，开展身临其境的体验活动，让学生在实践中感悟初心使命、锤炼品德修为，实现“知行合一”。
（三）强化情感共鸣，搭建师生沟通桥梁
思政教育的本质是心灵的对话，只有建立起信任、平等的师生关系，才能实现价值的有效传递。辅导员应转变角色定位，从“教育者”转变为“引导者”，用真诚的态度与学生沟通交流。一方面，坚持谈心谈话常态化，主动走进学生宿舍、教室，了解学生的思想困惑和生活困难，及时给予关心和帮助；另一方面，尊重学生的个性差异，包容不同观点，鼓励学生大胆表达自己的想法，通过平等对话、理性探讨的方式引导学生明辨是非。
（四）凝聚协同合力，构建全方位育人格局
辅导员要主动作为，发挥桥梁纽带作用，促进思想政治教育工作在学校、家庭、社会形成“三位一体”的合力。在学校内部，加强与专业教师和行政人员的合作，做到“全员育人，全程育人，全方位育人”，促进思政教育与专业教育的深度融合；在亲情层面，加强与家长的联系，引导家长重视子女价值观教育，形成家校共育人的共识；在社会层面，积极整合社会资源，邀请行业楷模、杰出校友、社区工作者等走进校园演讲，开阔学生视野。
三、结语
新时代大学生思政教育是一项长期而艰巨的任务，高校辅导员作为思政教育的一线实践者，肩负着重要的责任与使命。面对新形势、新挑战，辅导员要以学生为中心，以实践为导向，以情感为纽带，不断转变教育理念，创新教育方法，优化教育内容，为建设强国、振兴民族贡献青春力量。
（作者单位：吉林财经大学）
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