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“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的价值意蕴
天水日报
作者：袁晓辉
新闻 时间:2026年07月20日 来源:天水日报
袁晓辉
针对当代大学生，把红色文艺的感性价值和数智媒体的传播优势结合起来赋能高校思政课教学工作，既能丰富思政课教学内容，又能创新思政课教学形式；既能激发学生的积极性和创造性，又能培育学生学习的兴趣和乐趣，提升思政课教学工作成效，实现立德树人根本任务。
一、“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的必要性
思想政治理论课本身固有思想性、政治性、理论性和抽象性的基本特征，这意味着要上好思政课，提升思政课教学成效，就需要一种能量来丰富思政课教学的内容，创新思政课教学的形式。能量从何而来？纵观百年来党的奋斗历程，在革命、建设、改革、复兴的各个历史时期，党和人民所创造的红色诗词、红色音乐、红色书画等红色文艺资源具有鲜明的人民性、感染性、生动性、艺术性等基本特性。那么，如何让红色文艺的这些基本特性转化为积极有效的能量？联系当代社会，深入到大学生学习生活方方面面的微信、抖音、小红书、哔哩哔哩等数智媒体平台，具有典型的交互性、开放性、多元性、个性化特点。显而易见，红色文艺的基本特性和数智媒体的典型特点具有天然的契合性。由此，我们可以探索，用红色文艺的人民性、感染性浸润思政课教学的政治性、思想性；用红色文艺的生动性、艺术性融解思政课教学的理论性、抽象性；用数智媒体的交互性、开放性创新思政课教学的形式；用数智媒体的多元性、个性化丰富思政课教学的内容。从而，让思政课教学的内容更加生动、鲜活；让思政课教学的形式更加多样、新颖；让思政课教学活动焕发活力，富集感染力。
二、“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的紧迫性
习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。大学生正处于“拔节孕穗”的关键期，抓住这个关键时期对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育、民主法治教育和历史文化教育迫在眉睫，尤其是通过思政课教学活动指导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观、婚恋观更为紧迫。
进入大学阶段，学习依然是学生的主要任务，但是在这个阶段，学生可以接触到更多的新鲜事物，见识更加宽广。与此同时，来自各方面的诱惑也在增多，学生的思想观念正在逐步发生变化，甚至在某种程度上还会呈现出茫然性。因此，在这个特殊时期，把红色诗词、红色音乐、红色书画、红色影视等艺术形式融入大学生的思政课教学之中，用红色文艺的人民性、感染性教育指导学生树立正确的价值理念，确立远大的理想信念，形成高尚的道德观念。同时，充分发挥微信、抖音、小红书、哔哩哔哩等数智媒体的信息传播与互动优势，让学生运用自己喜欢的方式方法传播红色文艺，在红色文艺传播的过程中渗透、嵌入思想政治教育，有助于学生自觉接纳思想政治理论，深化对抽象理论的理解与把握，并运用理论指导自己的工作、生活、学习实践，以达成思政课教学的目标。由此来看，“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学紧急而迫切，事关广大学生的成长方向。
三、“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的重要性
习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”深入做好新时代大学生思想政治教育教学工作，事关党的事业和社会主义现代化强国建设，具有重要意义。以数智媒体为载体，把红色文艺融入思政课教学的全过程，发挥思想政治理论课的关键作用，做好“拔节孕穗期”的“庄稼人”，在助力大学生成长为堪当民族复兴大任的时代新人的基础之上，对于全面加强党的建设、加强意识形态建设、培育和践行社会主义核心价值观、加强社会主义思想道德建设、推动中国特色社会主义伟大事业发展具有极其重要的作用。
充分发挥数智媒体的传播优势，积极推进思政课教学从现实向虚拟拓展。随着大数据、新媒体、智能化数字平台的普及，网络思想政治教育愈发成为大学生思政课教学的重要场域。在坚持思政课教学“面对面”的同时，还要做到“键对键”，从传统“灌输”逐步走向现代互动模式。综合运用新媒体、新技术、新载体创新教学形态，让高校思政课堂真正“活”起来，推动数智媒体与思政课教学工作高度契合，增强思政课教学工作的时代感和吸引力。培育学生学习思政课的兴趣和乐趣，调动学生的积极性和主动性，激活大学生创新创造的思想意识，提升大学生创新创造的能力和水平，助力大学生成长成才。
四、“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的可行性
始终坚持以学生为中心，以立德树人为根本任务，以思政课教学为主体，以红色文艺和数智媒体为两翼。构建“一心一意，一体两翼”的“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学的新模式。用红色文艺的人民性、感染性浸润思政课教学的政治性、思想性，消解大学生的现实性、迷茫性；用红色文艺的生动性、文艺性融解思政课教学的理论性、抽象性，激活大学生的多元性、开放性。用数智媒体的交互性、开放性创新思政课教学的形式，激发学生的积极性和创造性；用数智媒体的多元性、个性化丰富思政课教学的内容，培育学生学习的兴趣和乐趣。运用数智媒体的传播优势，发挥红色文艺的感性价值，形成驱动合力，让大学生走进思政课堂，融入思政课学习，热爱思政课，从而产生学习兴趣，感受学习乐趣，调动学习积极性，激发学习创造性，提升学习成效，实现立德树人根本任务。由此来看，“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学不仅势在必行，而且必将行之有效。
“红色文艺+数智媒体”赋能思政课教学，发挥红色歌曲、红色影视、红色诗词等经典艺术的感性价值和VR、AR、三微多端、生成式人工智能等数智媒体的传播优势，以鲜活生动、喜闻乐见的形式传递思政内容，引导学生内化于心、外化于行。
【作者系西安翻译学院马克思主义学院副教授；陕西师范大学马克思主义学院博士研究生；西北政法大学望道研究院研究员；本文系2024年度西安翻译学院教育教学改革研究项目“红色文艺+数智媒体”赋能大学生思想政治教育研究(编号：J24B55)；2025年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项“红色文艺+数智媒体”赋能高校思政课教学研究（编号：25JDSZK048）研究成果】
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