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数智技术嵌入高校“三全育人”的逻辑机理与实践路径
天水日报
作者：徐春喜
新闻 时间:2026年08月10日 来源:天水日报
徐春喜
数智技术为高校思想政治教育带来了前所未有的时代机遇与变革要求。“三全育人”作为新时代高校落实立德树人根本任务的系统性战略部署，其效能的持续释放有赖于对技术赋能的科学把握与合理运用。
一、变革逻辑：数智时代高校思想政治教育的时代课题
数智技术正以前所未有的深度和广度重塑人类社会的生产方式、交往方式与思维方式，也在深刻而全面改变着高校思想政治教育生态。“三全育人”的核心要义在于通过全员协同、全过程贯通、全方位覆盖的体系化建构，实现思想政治教育在时间维度上的持续浸润、在空间维度上的广泛覆盖、在主体维度上的协同联动。然而，在传统育人模式中，全员育人往往面临着“各管一段”的条块分割困境，全过程育人常常受困于信息孤岛导致的衔接断点，全方位育人则难以突破校园场域与网络空间之间的壁垒。这些结构性矛盾在根本上是由信息不对称、资源配置效率不高、主体间协同机制不健全导致的。数智技术的嵌入，恰恰为破解上述矛盾提供了前所未有的技术条件与可能路径。
时代是出卷人。数智技术已然为破解“三全育人”机制瓶颈带来一种方法与可能，但数智技术的嵌入并不意味着育人效能的必然提升。如果缺乏正确的价值导向与科学的制度规范，数智技术的应用也可能陷入“技术决定论”的迷思，进而导致人的主体性被数据遮蔽、教育的人文温度被算法消解。因此，深入揭示数智技术嵌入“三全育人”的逻辑机理，系统探索技术赋能与价值引领相统一的实践路径，既是回应时代之问的理论自觉，也是推动高校思想政治工作高质量发展的现实要求。
二、内在机理：数智技术嵌入“三全育人”的运行规律
数智技术嵌入全员育人，首要体现在打破信息壁垒、构建协同平台的能力上。数智化协同平台能够通过统一的数据中台与信息共享机制，使各育人主体实时获取学生的思想动态、学业状况、心理状态与行为特征，从而在同一信息基础上形成育人共识、协同育人行动。这不仅打破了传统教育模式下高校教师“各守一段渠”的教育生态，更重要的是大数据分析能够精准识别学生的差异化需求，智能算法能够为各育人主体提供个性化的育人建议，从而实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。
数智技术嵌入的全过程育人，其核心在于通过即时性的数据采集与累积性的档案建设，构建起学生从入口到出口的动态的、立体的全学程数字画像，使育人工作者能够准确把握学生思想特征与行为规律，从而在关键节点为铸魂育人提供精准的引导与支持。此外，数智化系统通过对学生的学业成绩、消费行为、社交网络、心理测评等多维数据进行综合分析，能够在问题初现端倪时即发出预警信号，使思想政治教育从被动应对转向主动预防，从事后补救转向事前引导。
数智技术嵌入全方位育人，就在于其运用数据互联与智能算法，以虚实融合的技术手段打通校园和社会、线上和线下、“镜像自我”和“内在自我”间的数据壁垒与信息孤岛，使育人的触角从传统的课堂教学与校园文化活动有效延伸至学生日常生活的网络空间与社交场域，实现价值引导在不同空间场域之间的同向发力与协同增效。数智技术通过统一的数据标准、共通的内容体系和联动的评价机制，构筑育人的叠加效应与整体效能。
三、实践路径：技术赋能与价值引领的统一
在技术维度上要构建数据驱动的精准育人闭环，这是数智技术嵌入“三全育人”的基础工程。高校应当建设统一的学生综合数据平台，全面采集与智能分析教务、学工、后勤、图书馆、网络行为等多源数据，形成学生成长的多维度数据图谱。在数智化条件下，“说服人”的前提是教育供给能够精准对接学生的真实需求与接受特点。通过智能算法的个性化推荐系统，根据不同学生的认知水平、兴趣偏好与思想状况，推送差异化的教育内容与引导策略，使理论教育效果实时优化，做到因人施策、精准施策。
在价值向度上要坚持育人为本的技术应用伦理，这是数智技术嵌入“三全育人”的根本遵循。数据是认识学生的工具，而非规训学生的模具；算法是优化供给的手段，而非替代价值判断的法则。教育者在运用技术工具的同时，必须始终保持主体性的价值判断，防止育人过程沦为冷冰冰的数据生产流程。高校在运用算法技术时，应当建立价值导向的算法干预机制，在尊重学生自主选择的同时，主动设置具有理论深度与思想高度的议题，引导学生突破认知局限，走向更为开阔的精神世界。
在制度向度上要完善协同育人的保障支撑体系，这是数智技术嵌入“三全育人”的坚实保障。制度建设的基础在于提升育人主体的数智化素养，高校应当帮助教师掌握数据分析、智能工具应用、网络舆论引导等新技能。同时，高校要强化教育者的马克思主义理论功底与价值判断能力，使其在人机协同的新格局中，始终能够做出符合育人本质的专业判断与价值选择。
数智技术嵌入高校“三全育人”，能够进一步推动育人体系从分散走向系统，从经验走向精准，从分割走向融合。高校要始终坚守育人为本的价值锚点，完善制度保障的坚实底座，让人工智能之“智”与思政育人之“慧”交相辉映，最终构建起精准化、智能化、场景化的育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供强劲动能。
【作者单位：沈阳体育学院马克思主义学院；本文系2021年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）“新时代高校‘三全育人’机制建设与效能提升研究”（L21BSZ073）阶段性成果。】
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